Stap 19 Meer Klasgenootjes
Doel
- Verbaal spelletje spelen in aparte ruimte met leerkracht en wisselende klasgenootjes.
Werkwijze en activiteiten
Nadat het kind een keer gespeeld heeft met een vriendje of vriendinnetje, vragen we andere klasgenootjes om mee te doen. Als het veiligheid en steun biedt om het vriendje of vriendinnetje ook mee te laten doen, kan er in een groepje van 3 geoefend worden.
Het belangrijkste doel is dat het verschillende kinderen uit de klas de stem van het kind hebben gehoord en weten van het oefenprogramma. Oefenen met een tweetal is voor de meeste kinderen net iets makkelijker dan in een klein groepje. Kind en leerkracht bespreken steeds van tevoren wie de volgende keer mee mag doen.
Exposure spelletje
Net als bij de vorige stappen kiest de leerkracht een eenvoudig spelletje of lestaak.
Het Luiderslot
In het Luiderslot wordt op bijbehorende verdieping geoefend met dappere gedachten. Dit spel vraagt geen verbale respons, dus is niet geschikt als exposure spelletje, maar kan natuurlijk ook met een klasgenootje gespeeld worden. Het kan ook thuis gespeeld worden.
Overgang naar de volgende verdieping van het Luiderslot als:
- het kind verbale spelletjes heeft durven spelen met de leerkracht en verschillende klasgenootjes.
Met welke stap ga je verder?
- Ga verder met stap 20.
- Als het kind al begint te spreken in de klas, kan je misschien al verder naar stap 23 en 24. Stap 23 wordt niet overgeslagen.
Tips
Verschillende kinderen
In het begin is het fijn om de meest vertrouwde kinderen te kiezen om mee te oefenen. Daarna is het handig als de leerkracht ook eens een klasgenootje kiest en bijvoorbeeld kiest voor een kind van het andere geslacht of een kind uit een ander groepje.
Systematiek of liever wat losser
Er zijn kinderen die heel goed in de gaten willen houden dat alle kinderen uit de klas een keer meegeoefend hebben. Voor hen is een klassenlijst handig waarop achter iedere naam een sticker komt. Er wordt dan zo snel mogelijk in kleine groepjes geoefend (stap 20), zodat het geen weken duurt voordat alle klasgenootjes een keer mee hebben kunnen doen.
Er zijn echter ook kinderen bij wie we beter niet al te systematisch te werk kunnen gaan. Zij hechten er minder aan dat iedereen een keer apart heeft meegedaan en maken doorgaans wat grotere stappen. Voor hen kunnen we beter de stickerkaart met 10 vakjes gebruiken en belonen zodra die vol is.
Wanneer gaan oefenen in een groepje?
De overgang van oefenen in een tweetal naar een drie-, of viertal is een kleine stap en wordt vaak haast ongemerkt genomen. De leerkracht maakt een inschatting, maar voor de meeste kinderen kan dit na één of enkele keren oefenen in tweetallen.